黄海燕

摘 要：社会在发展，科技在进步，观念在更新，教育在改革。教师教生活中的数学，学生学有用的数学，让学生从生活实际出发，去感知生活中数学的魅力。

关键词：生活；实际；感知；数学

数学知识源于生活，又服务于生活。《数学课程标准》中十分强调数学与生活的联系。其基本理念中就明确指出：“使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系。”只有让学生走进生活学数学，学生的思维能力、实践能力和应用能力才能得到充分发展。

一、教材编排、教学内容贴近生活

小学北师大版本数学教材，内容编写上更注重联系生活实际，更好的体现了生活数学理念。我1991年走上讲台，担任数学科教师，那时我清楚地记得小学实行的是五年制，数学课本章节多、内容深、题型的设计与现实生活相差甚远，甚至让学生产生了学习数学无用论思想，如小学五年级繁分数，计算难度之大，解题步骤之多，学生为之头疼，现在的教材均已删减此类内容。过去的四则混合运算多达十几步，学生稍不小心就会出现计算错误，而现在的计算最多四步，这不仅简化了学生的学习难度，更把学生解放出来，让学生轻松、快乐的学习，剔除传统、机械的学习内容，做到学以致用。过去的教材编排只注重了学生的知识培养，故意增加知识的难度系数，而忽略了对学生学习能力的培养，而现在的教材的编排弥补了缺陷，学生学得轻松，学得有趣、学得有益。

二、运用生活中的数学，帮助理解数学知识