刘辉

摘 要：问题意识是认知活动的一个过程，对于学生而言，是其在学习过程中所遇到一种难以解决的疑惑或者是现实生活中的问题等，这些问题引起了他们的疑惑或者是焦虑，从而促使其进行积极的探索和研究。这种问题意识的存在，能够有效的激发学生的学习积极性和主动性，使其思维能力被激发和调动，从而有利于其自主学习能力和探究能力的培养。

关键词：小学生；问题意识；数学

对于小学数学教学而言，问题意识使学生能够提出自己的疑惑或问题，通过教师的讲解或者课堂的探讨在加深学生理解的同时，也使得学生的思维得以锻炼，有效的提高了课堂教学的效率和整体质量。问题意识使得学生能够更好的发现其学习中的一些问题，而随着问题提出的增加其质量也会随之增加，从而使得学生思维能力和学习能力均得以锻炼，而课堂中问题意识的培养以及问题的解决有效的活跃了课堂气氛，融合了师生关系，从而保证了教学目标的实现。

一、构建问题情境，培养学生问题意识

俗话说：“授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲。”在小学数学教学过程中也是如此，小学数学老师可以通过构建问题情境，来培养学生问题意识，只有小学生们产生疑问的过程中，才会愿意去去思考问题，从而锻炼个人的数学思维能力，提高学习数学的综合能力。

例如在小学数学学习长方体与正方体的体积计算的过程中，有这样的一道数学题目：在一个已知边长的正方体容器里灌满了水，倒入一个长方体的容器中，该长方体已知长、宽，求这个长方体中水的高度是多少？……