王晓军

教学不仅是一项专业，而且是一门艺术。作为一名新时代的语文老师，仅有献身教育的意愿是不够的，还要能以学生为主，顺应时代的要求，不断地调整自己的教学方法，让学生从老师这里不仅能获得知识，而且还能在学习中获得快乐。本学期，我们二年级语文组结合低年级学段要求，选取了识字教学作为项目学习的主要内容，力求让语文学科教学更加生动有趣，使得语文识字教学和社会实践能够得以整合。此学习项目的实施，无论是对孩子个人素养的养成，还是对我们教师个人教学能力的提高都会有很大的帮助。本文试从四个实施阶段的进行浅显分析。

一、查字典比赛

我们经常告诉学生：小小的字典，是知识的源泉，是无声的老师。学习时遇到字音不明，字形不辨，字义不清的情况，请教一下这位时刻陪伴左右的知识渊博的“老师”，难题就能马上迎刃而解。为了进一步激发学生使用字典这一工具书的兴趣，并掌握查字典的方法，我们将进行查字典比赛。要求是以组为单位，学生在规定的时间内用两种方法迅速准确地查出指定的字。希望通过这次活动，能为这些字典爱好者们一个展现自己能力的舞台，也希望通过这次活动，能激发更多孩子使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯，提高孩子独立识字的能力。

二、名言警句大比拼

经典诵读活动对于学生全面发展，特别是对于培养学生人文精神，打好做人底色等方面有着巨大的作用，而学生正处于记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的内容，不仅会刻进学生脑子里，内化为自己的智慧财富，更重要的是还能接触许多的生字。……