张朝克

摘 要：在民主、和谐、轻松的学习气氛中，学生乐学、爱学，愿意思考和回答教师的提问；教师也能自由地进行启发诱导。反之，师生关系紧张，课堂气氛压抑，学生顾虑重重，即使教师有很好的教学设计，也难以达到预期的效果。尤其是在思想品德课程中，学科知识本身相对抽象和枯燥，要有好的教学效果，更需要重视良好课堂氛围的营造。

关键词：小学思想品德；轻松学习；环境打造

由于思想品德课的理论性非常强，搞不好就会上成枯燥乏味的理论讲述课，就会导致学生听起来昏昏欲睡，难以接受，学生自然不能很好地接受知识信息，也更谈不上课堂的高效了。因此难教与难学，困扰着教师与学生，尤其是学生，他们的学习是被动的，如何转被动为主动，这时就显得相当重要了。如何让学生真正成为课堂的主人，让思品课堂成为学生的享受、期待与向往以及师生的快乐天堂呢？笔者认为要从以下几方面着手：

一、奏响课堂教学的第一炮

导言，位于讲课之首，俗语说：“良好的开端是成功的一半”。在教学中，无论是上新授课，还是复习课、实验探究课，教学过程的导入环节，就像整台戏的序幕，如果设计安排得有艺术性、就能牵引整个过程。取到先声夺人，一举成功的奇效。“开山第一炮，打鼓第一槌”。动听的、精彩的导语，富有新奇性，像磁石般紧紧地把学生吸引住，像钥匙一样悄悄地开启着学生的心扉。学生听了富有艺术性的导语，往往“一见钟情”，顿时产生学习新知识的情趣和欲望。……