谭永进

摘 要：社会在发展，科技在进步，培养创新性人才也成为时代的需要，因此如何培养成为关键，如何在教学中培养学生创造人格则是教师要思考探究的问题。物理教学中不但要传授基础知识，还要重视学生的创造力培养，通过教育观念的改变，从应试教育到素质教育的转变，加强对学生创造性教学，培养学生创造性人格。

关键词：现代物理教育；创造人格；教学模式；实验教学

创新是一种新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程，社会的发展进步都离不开创新，无论是军事、经济、社会、文化、科技等各个领域，它是推动民族进步和社会发展的动力。物理作为中学阶段的基本学科，在物理教学中就应注意培养学生创新思维和创造能力，充分发散思维。对于现代物理来说，培养学生创造人格不再是一个目标，而是一种指向，是对于当代教育的一种指向，也就是有别于以往的教学观念，从应试教育到素质教育的一种转变，同时它也是对创新性社会的一种衡量。可见教师在对物理教学中，要积极思考如何去引导学生在学习物理知识的同时，培养一种创新思维创造能力。

一、人格与创造人格

人格是一个人区别与另一个人的特征之一，包括性格与气质两方面，它是人独有的且先天获得的，构成一个人思想、情感及行为的模式。一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素是作用下形成的，人与人之间没有一样的人格，这就是人格的独特性，但同时人格也具有稳定性，但是也不代表说人格是一成不变的，环境、教育、家庭等后天因素的影响会使得人格或多或少的有所变化。……