黄启芬

一个民族的真正伟大在于根植它的创造与创新精神，这是人类社会迄今所能找到的对社会进步和发展的原因所做出的一个最有效的解释，创新一向被视为是人类本质的最高体现，是社会发展的永恒动力。创新是时代的要求，是当代中学生必备的素质，而学生创新能力的培养，是与课堂教学是相辅相成的。

物理学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是物理教学的重点。初中物理课堂演示实验可分为验证性实验和探索性实验，其中大部分是验证性实验。验证性实验只是对知识的正确与否加以验证，从而巩固和加深学生对基本规律和基本原理的认识，但无法培养学生学习物理的科学方法和科学态度，也不利于提高学生主动探索物理规律的能力；而探索性实验对培养学生思维能力、创造能力、自学能力、观察实验能力及解决实际问题的能力有独到的作用。正如爱因斯坦所说：“对真理的探索比占有更加宝贵”。因此，在物理教学中可把一些验证性的实验变为探索性的实验。在实验教学中，要尽量再现实验的设计过程，多让学生想想：“为什么要这样做？”“换种方法行不行？”以此渗透物理思想，启迪学生思路。那么如何在探索性物理实验教学中培养学生的创新能力，突出以学生发展为本，使学生发展性学力和创新性学力不断得到培养，这是当前摆在我们的一个急迫任务。为此，本文就初中物理探索性实验……