卢清周

摘要：从目前来看，《政治经济与社会》已经列入到了中职必修课程当中，大多数中职学校也已经将其作为一门必开课程，在课时、师资方面提供了较为有力的保障。但是，在具体实施过程中还存在对课程的重视程度不够、教学内容不切合学生的实际、教学过程互动性较差、考核评价体系尚不完备等问题，因此，教师应该不断地提高自己的教学资源开发能力，努力创设符合中职学生学习需求的课堂教学模式，积极建构多元立体的学生评价体系。

关键词：以生为本；中职；课程改革；政治经济与社会

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）05-0066-03

按照现代教育学的要求，教育就是要发挥学生的主体作用，让学生实现主动的发展。而生本教育，或者说以学生为本的教育就是要高度尊重学生、全面依靠学生的教育，完全符合现代教育的发展需要。将生本教育引入到中职《政治经济与社会》课程当中，使学生参与教学的全过程，通过高质量、多层次、全方位的互动来实现主动学习和合作探究，必然会使他们更加喜欢《政治经济与社会》课程。

一、中职《政治经济与社会》教学现状分析

从目前来看，《政治经济与社会》已经列入到了中职必修课程当中，大多数中职学校也已经将其作为一门必开课程，在课时、师资方面提供了较为有力的保障。但是，在具体实施过程当中还存在一些问题，主要表现为以下几个方面：

1.对课程的重视程度不够

受传统教学观的影响，中职学校仍将注意力完全集中在专业知识的教学和学生技能提升上，对于德育类课程的重要性认识不足。……