刘向荣

摘要：在班级管理中往往会有勤奋和懒惰两类典型的学生，作为班级管理者的班主任不能只使用“一刀切”的管理手段和方法对待全部学生。从班级管理的角度出发，应用“XY”理论对如何管理学生和规范学生的行为可进一步促进班级的管理工作，从而实现班级的管理目标。

关键词：“XY”理论；班级管理；后进生

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）05-0048-02

当前绝大部分学校在班级管理中，一般都是采用统一强硬的规章制度来约束学生的行为。然而在班级管理过程中，班主任往往会面对两类学生：一类是对学习比较懒惰，经常逃避工作，缺少集体意识，对他人漠不关心的学生，即所谓的“后进生”；另外一类是学习勤奋，有积极承担责任的愿望，愿意对工作负责，任何时候都想发挥自己的才能和创造性的学生，即所谓的“好学生”。对于截然不同的两类学生，班主任都是采用“一刀切”的管理手段和方法吗？显然不能。

那么，面对上述的两类学生，班主任应该采用什么样的手段进行管理呢？我们可以从管理学中“XY”理论找到一些启示。

一、“XY”理论的背景

“XY”理论实质上是XY假设，是由道格拉斯·麦克里戈（Douglas M.McGregor，1906-1964）在他著的《企业的人性面》一书中首次提出来的，故后人称他为“XY”理论。

麦格雷戈所指的X理论主要有以下观点：人的本性是坏的，一般人都有好逸恶劳、尽可能逃避工作的特性，有点类似于我国的“性恶论”。由于人有厌恶工作的特性，因此对大多数人来说，仅用奖赏的办法不足以战胜其厌恶工作的倾向，必须进行强制、监督、指挥、并惩罚进行威胁，才能使他们付出足够的努力去完成给定的工作目标。……