杨芬红++张世波++柯海萍　蒋雯音　范鲁宁

摘 要：为了解决理实一体化课程存在的问题，文章结合微信平台设计一种混合式教学模式，通过前期调研、平台建设、资源构建、教学实践、分析反馈等一系列步骤实施教学研究，结果表明混合式教学模式能有效联结课堂内外各个环节，学生运用微信相关功能进行预习、复习，能够迅速提高课堂教学效率，师生间打破时空的限制进行交流互动，及时解决教学难题。同时也对混合式教学中出现的问题提出解决办法，通过不断更新调整，为其他课程实施混合式教学提供了借鉴。

关键词：微信；混合；教学模式

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）06-0050-04

一、问题提出

随着高职院校培养“技能型”人才目标的提出，很多学校对课程进行了教学改革，推出理实一体化课程。所谓理实一体化课程就是把课堂放在实践场所，边教边学边做，教学理论与实践操作融于一体，同步提升学生的理论水平和实践操作能力。

在理实一体化课程教学中也存在一些问题。首先，技能类的操作项目学习适合边观看边操作，并且需要反复实践练习，但传统教学环境因为师资力量等原因，演示和指导次数不足，随着时间的推移，很多学生容易遗忘，教学效果就大打折扣；其次，现实的大学学习环境，师生一般一周只能碰面1-2次，而且仅限于课堂面授，课余交流不多，没有很好的互动环境，学生有问题也不能很好解决；此外，因为课时限制，在课堂环境中，学生在教师的带领下只来得及做基础性、模仿性的项目操作，一些创意性有难度的项目实践大多在课外进行，因为课外没有教师指导，完成的效果往往不理想。……