近日，在朋友圈中看到一位家长描述了这样一个场景，某天带孩子去上课外兴趣班，在等待孩子下课的时候，旁边有两个妈妈在聊天，内容如下：

家长A：你家孩子除了这个课，还学什么啊？

家长B：我们学的可多了，轮滑，游泳，骑马，拉丁舞，厨艺，画画……

家长A：那你们时间顾得过来吗？

家长B：能啊，除了拉丁舞，其他那些都学完了。拉丁舞再有三节课也学完了。现在社会竞争太激烈，所有孩子都在学这学那，这些都学完了，我还发愁不知道再给她学点什么好呢！

可以想象这位家长在说这些话的时候，脸上必然还带着些许的自得与炫耀。时下这样的场景其实并不少见，这样身怀各种“绝技”的孩子也并不在少数。我们通常对各种兴趣班的误解在于认为某种知识与技能的学习，无论是知识类的、艺术类的还是竞技类的，只要在培训机构给孩子报个兴趣班，把这期课程上完，这个门类就算学完了。

在我看来，所谓的兴趣爱好就是在某个项目中能够达到一定的专业水平，能够发现其中的奥秘与规律，并能结合自己的知识结构进行一定程度地创新。这样才能够使人在心情愉悦时能通过它来表达内心，而无需言语说明；消沉沮丧时能通过它来宣泄情感而不会玩物丧志；孤独落寞时能通过它来消遣时光却不觉浪费光阴。这样才真正称得上是有一项长久专注的兴趣爱好，而要达到这样的程度，必然要经历一番波折。

我认为对儿童的兴趣培养至少应考虑以下因素。