朱欣君

【摘要】本文基于《“工笔”和“写意”— 两个成功英语学习者词汇学习的技巧 》一文，对该文章进行了介绍，并且指出在词汇学习策略方面有进行大规模实证调查的必要。

【关键词】工笔 写意 英语词汇学习

顾永琦教授（Professor Peter Yongqi Gu）在2003年刊登于《对外英语教学》（TESOL Quarterly）的一篇题为《“工笔”和“写意”— 两个成功英语学习者词汇学习的技巧 》的文章中分析了两名中国成功英语学习者的词汇学习策略，目的在于对广大外语学习者及教学者有所启示。顾永琦教授在文章中指出典型的死记硬背式英语学习方式和中国英语学习者的高英语水平之间存在显著的矛盾。作者的研究进一步证实了其他研究者所证实的不同的英语学习者在成功习得英语词汇的过程中采用迥异的学习风格和学习策略。

在文章介绍部分，作者简要介绍了文章主题并且表明词汇学习策略与学习文化紧密相连。因此，中国和西方国家的外语学习存在较大差异。通过研究两个成功英语学习者，作者发现这两名成功英语学习者在词汇学习中表现出了许多相似特点。例如，两位学习者都对英语学习有极大兴趣，并且关注词汇的使用而不是机械记忆。不可否认，这两名英语学习者在词汇学习中也表现出差异。一位倾向于作者所谓的“工笔”式词汇学习方式，另一位倾向于作者所谓的“写意”风格的词汇学习。在传统的中国绘画艺术中，工笔意味着画家对作品每个细节的关注，而写意意味着简单、大胆以及表达自我的线条笔画。……