张永聪

一个充实的暑假过去了，在这两个月当中，透过阅读和自己额外的一些经历，让我对教学有了一些新的认识和感悟。真正的教学时活泼的，有生命力的，是心灵的共鸣，智慧火花的碰撞，情感的体验，这让我也重新审视和定位我今后的教学。

无论怎么的教学，都首先需要爱的浇灌。这个暑假，我跟随新加坡的一个团队，去了四川越西做夏令营志愿者服侍。学生都是当地的孩子，他们参加这次夏令营不需要交一分钱，最后每个孩子还有有一份礼物。在夏令营准备期间，领队老师就提醒我们，一定要用真爱去爱他们。通过三天的接触，我们发现，很多孩子是单亲或者留守儿童，父母常年在外打工，一年只能在春节时见上一面；自己都是个孩子，也要担负起照顾弟弟妹妹的责任。比起城市的孩子，他们更加的渴慕老师，渴慕被接纳，被肯定。在夏令营结束的那天，所有的老师都哭了。为什么我要参加这次志愿者活动？因为我不想让自己的心渐渐的变得冷漠与麻木，我想要把爱活出来，不为别的，只是撒下爱和真理的种子，当很多年过去，这批参加过夏令营的孩子再回想起这段经历，我相信，他们心中爱的种子一定已经生根发芽，这乃是他们有能力去突破自我的原动力。在有爱的环境下学习，孩子充满安全感和喜乐感，学习的主动性会更加的被激发，学习效率也会提高不少。

课堂需要一定的竞争，但更需要生生相互间的关心。下学期我的学生将迈入三年级，这也就意味着他们进入了小学中段的学习，他们的心智都会较原来有所不一样，所以我的教学模式，教学要求就要有一定的改变。……