翁燕飞

教学板书，是教师课堂教学的一种重要的教学手段。通过板书，教师把教学内容形象精炼地呈现在黑板上，对学生理解教学内容、启发学生思维、发展智力、指引学路起着重要的点化作用。然而，随着信息技术手段和多媒体教学的广泛应用，时下教师群体更倾向于运用多媒体、依赖多媒体，放弃板书。虽然多媒体幻灯片可以展示图片、动画、FLASH等，来丰富教学内容，使课堂教学更有色彩、多元化，但是它绝对不能取代板书！板书在英语课堂教学中有着不可忽视的作用，或者说是强大的力量。

力量之一：提纲挈领，展示教学重点、难点，帮助学生及时巩固复习和记忆

幻灯片虽然很美观、高效，通过一些动作动画的设置，能很好地吸引学生的注意。但是当一张张美丽精致的幻灯片像流云般掠过之后，学生脑子里只剩下一片空白，最后停留在他们记忆中的就是最后那张“THANK YOU”或“GOOD BYE”的幻灯片。学生关于一节课的记忆也随着那一张“再见”而难以再现。而板书却不一样，黑板上关于一节课的主要内容、重点自始至终都在那边存放着。老师在课结束之前，给学生花一两分钟看一下，学生立刻就能把一节课的主要内容快速地在脑中过一遍，这样对当堂的内容又巩固了一遍，从而加深了记忆。比如，看下面这个板书设计，内容是牛津高中英语第一模块、第一单元的TASK部分的第一节授课。

学生看过这样的板书，就能回忆出：本节课讲的是什么是一项计划，一般包含有5个要素，是什么，怎么来描述，以及描述这5个要素时，相关介词的正确使用。需要注意的是关于日期和星期的书写和缩写方式等。

力量之二：帮助学生有效地自主复习

板书不仅是老师上课不可缺少的环节，为老师的教学服务；同时板书也能被学生有效利用，成为帮助他们学习和复习的强有力的工具。课堂上让学生板书就是对学生复习效果的最简单最快最好的检测方法。曾经见过这样的老师，他每节课上之前把黑板一分为二，一小半是留给学生的，还有一大半是自己上课用的。学生会在他正式讲课之前，讲复习过的知识主动地呈现在黑板上；上课时他会和全班学生一起来做点评。这样既是对那个学生的指点和帮助，也是给全班学生一次集体复习的机会。如果中间有些学生易犯的典型错误，借此重点说明，一次矫正成功。这样的板书，这样的检查复习方式，帮助学生高效地复习，更准确地掌握知识。既养成了学生主动学习的习惯又给老师检查重点知识点提高了效率，使得教和学完美结合，高效运行。

力量之三：点燃学生的激情，激发学生学习动机

板书不仅是一种有效的教学手段，同时也是一门独特的艺术。它也能反映老师教学的艺术性，便于塑造老师多方面的讲台形象。老师丰富的学识和富有激情的语言常常可以打动和感染学生，但是在合适的时机附上一次洒脱的板书，则能起到推波助澜的作用，点燃师生的激情，营造和谐活跃的课堂氛围，从而更有利于知识的传授和掌握。特级教师李吉林说过：“教学若要成功，需以情感为纽带”。在一次以奥运会为主题的英语课上， 老师问了这样一个问题：“How do you find the Olympic Games held in Beijing？”这是学生都亲身经历过一件特自豪的大事，大家有感而发，纷纷表达自己对奥运赛事和奥运精神的想法和感悟。而老师在做总结时，擦干净了黑板，写下了这么一个单词“FABULOUS！”，大大地写在了黑板中央。全班同学目光立刻聚集在这个生词上，猜想它的含义，但是很快都猜出了大概：“难以置信的”、“奇迹的”、“无与伦比的”。这个词是全世界对北京奥运会的最高评价，也是北京得到的最受尊敬的评价。黑板上的这个词不仅能让学生留下终身不忘的痕迹，也能让他们对祖国的自豪感更上一层，从而更积极地学习，将来为国家的强盛而努力。

力量之四：促进学生的身心发展

板书具有强效的示范功能和榜样作用。好的板书不仅展示了老师优美的书写，体现老师的审美素养，给学生美的感受；同时精心独到的板书设计，渗透着教师的学识和智慧。精湛的板书是教师创造性劳动的结晶，老师借助于板书可以有效地引导学生，促进学生身心的积极、健康地发展。有个英语老师的书写很工整很有特色，她班的学生作业因此书写都很工整，字迹几乎和那个老师的差不多。学生的模仿说明老师潜移默化中通过板书给学生很大的影响，使学生愿意端正学习态度，朝着好的方向发展。此外，教学中，老师在讲述教学重难点的时候，辅助以及时的板书，一方面使讲述更加透彻，帮助学生更好地理解学科知识；另一方面，有助于学生抓住重难点，老师在黑板上写，学生也会不自觉地记，这样可以养成学生认真做笔记的良好习惯，从而使学生更加专注于学习，无形中延长了有意注意的时间，对学生的终身学习有益。

板书能从视觉上强化对学生的刺激，有利于学生对知识的理解和记忆。板书有着快捷、灵便的特点，即使在电化教学快速发展的今天，课堂上板书也不能被幻灯、投影等完全取代。所以老师们教学中应精心设计和布局板书，吸引学生的眼球，发挥板书对教和学的最大力量。