农晓明

【摘要】本文从教材的合理选择、核心问题的有效解读、教学设计的谋篇布局、课堂教学的部署实施、核心问题的精准定位及课后教学的有效反思六个层面阐述了六位一体的高中英语阅读教学策略，以期实现高中英语阅读质量的提升。

【关键词】高中英语 阅读教学 六位一体 研究分析

一、做好教学材料的合理正确选择

高中英语阅读教学的开展需要丰富的阅读资源作为基础支撑，而互联网的传播普及使得教学资源选择更趋多元，也加大了选择的难度。因此做好高中英语阅读教学改进必须做好教材材料的合理选取。多数的英语阅读材料呈现出练习设计的单一化趋向，而我们在教材选择时则要做好人为加工与处理，以当前学生英语学习的实际，从既有的学习环境出发做好材料的增删或者替换重组，使得阅读教材的阅读指向更加明确，更符合学生的阅读实际。我国一线英语教师没有教材选取的自主权，因此在国家大纲的统一要求下使得英语阅读教学灵活性不足。基于客观现实教师可以做好教材的筛选与合理利用，在了解教科书优缺点的基础上做好学生阅读需求的合理满足。在教材的选择上应尽量突出趣味性与创新性，力求最大限度调动高中学生英语阅读的兴趣与热情。

二、做好教材核心问题的解读

教学解读不同于教材选择，是在教材选择基础上的教学延伸。所谓的教材解读就是帮助教学做好英语阅读的基础定位，使得教师在制定教学决策时更有指向性。……