【摘 要】医学教育目的在于培养优秀的医学生，为实现这一目的，医学生不仅要掌握渊博的知识、精湛的医术，还要具有高尚的医德。而提高学生的医德水平，也是教师职责所在。本文结合实际，开展病原生物教学中渗透德育教育的教学实践，以达到培养优秀医务工作者的要求。

【关键词】病原生物学；教学；德育教育

医学教育的目的在于培养促进人民健康的医生，同时如《爱丁堡宣言》所述，希望“将医生培养成一个专心的倾听者，仔细的观察者，敏锐的交谈者和有效的临床医生，而不再满足于仅仅治疗某些疾病……”这就要求我们的教育不但要使学生具有扎实的基础知识和基本技能，能深入认识疾病的本质，还要使学生在医患沟通能力的培养重视个人医德的提高。这同时也是减少医患纠纷的需要。

虽然德育教育范围很广，不可能在课程教学中进行深入的研究提高，但是如能根据教材的具体内容就其中某个方面的问题，联系实际适当进行德育渗透，提高学生的道德水准，使其从业后能更好的进行人文关怀，则对更好的完成现行教学目标不无裨益。

我们尝试在病原生物学教学中结合临床实际应用，通过探讨抗生素的合理使用来加强用药道德，以及通过学习某些病原体的传播以及致病加强学生人文主义素养，并在实验教学中言传身教，培养学生严格求实的科学态度。各项教学尝试取得了较好的效果。

1 .提高授课教师的个人综合素质[1]，潜移默化的进行德育渗透[2]