彭颖晖

摘 要：专业学位研究生的培养要求学生必须具有专业技能和实践技能等综合技能，换言之，专业学位研究生培养注重职业能力的教育，此能力的养成有赖于校企合作基地这一平台来实现，因此，校企合作基地建设成败一定程度上决定了专业学位研究生职业教育的水平，文章从校企合作的现状出发，分析建设困境的成因，并提出破解的建议与意见。

关键词：校企合作；深度融合；困境成因；破解对策

一、校企合作的现状

硕士专业学位研究生培养的显著特征是注重与特定职业人才工作实际有效衔接，是高层次的职业能力教育，为深化专业学位教育领域的改革，教育部、人力资源社会保障部专门印发了《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（以下简称意见）。意见提出了“以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合为途径，建立与经济社会发展相适应、具有中国特色的专业学位研究生培养模式”的改革目标，意见中明确要求高校积极联合相关行（企）业，建立稳定的专业学位研究生培养实践基地，鼓励校企合作培养模式，也就是说，当前硕士专业学位的教育改革理应是在这样的大背景下来开展和讨论的。就目前查阅到的资料和进行的走访调研，发现思想上大家都认同专业学位研究生的培养从本质上讲是职业教育，而这种职业教育又主要是通过校企合作基地（以下称为基地）模拟训练来达成。……