李春艳　蔡坚　余奕

摘要：新兴教学资源方式微课和新兴教学模式翻转课堂已经应用于国内外的一些课程上，并取得了较好的教学效果。那么如何通过该教学资源方式和教学模式提升我校实验经济学教学效果是我校实验教学改革的焦点之一。文章以实践操作性强的实验经济学课程为例，构建基于微课的翻转课堂的学习框架、设计流程并进行课程实践，最后对课程的教学效果进行分析，为促进课程建设进行有意义的探索实践。

关键词：微课、翻转课堂、实验经济学、虚拟仿真软件

中图分类号：G715 文献标识码：A

1 引 言

随着信息技术在我们生活中各个领域的普及，特别是无线网络、各种手持设备和社交视频平台的广泛应用，使得教育领域的传统课堂也面临着新的考验。教师如何找到信息技术和课程教学深度融合的契机和连接点，是改革传统课堂以迎接挑战的关键。湖北经济学院国家经管类实验教学示范中心，利用自身的国家级实验教学中心的软硬件环境和师资力量优势，开展基于微课的翻转课堂课程的设计和实践探索。学校通过这些实践探索希望达到提高课堂教学效率，加强学生与教师学习中的交流和互动，取得较好教学效果的目的。

2 基于微课的翻转课堂

2.1 微课的概念和特点

2008年，美国新墨西哥州胡安学院（San Juan College）的高级教学设计师、戴维·彭罗斯（David Penrose），正式提出了微课（Micro Courses0）这一概念，并运用于在线课程。他认为，微课是运用建构主义方法、以在线学习和移动学习为载体，要求合理运用现代教育技术手段和设备，基于一个或几个简要明确的主题和关键性概念作为内容，通过声频或视频的表现形式录制的1分钟课程[1]。……