袁玥

“我喜欢在家里玩，因为家里有插座。”

脆生生的童音，敲醒了美国记者理查德·洛夫，让他在《林间最后的小孩》一书中为“失去山林的孩子”而呐喊，自然从孩子的成长中缺席，将会给儿童带来不可估量的伤害。这一事实，渐渐被国内的教育者所认清，自然教育似乎在一夜之间变成了炙手可热的蛋糕，NGO组织为此奔走呼号，商业机构将其看作蓝海，人人都想从中分一杯羹。如何恢复儿童与自然的连接？如何实现人和社会的持续发展？这些高高在上的口号落下来，是利益的纠葛还是终极的信仰？

盖娅自然学校成立时，26个股东一起定下规矩：10年内不分红。冬小麦回忆那次的会议，仍然带着一种理想主义者的骄傲，那时每个人的心头似乎燃烧着一把火，拳头都攥紧了，似乎真的能看到自己想要的那个世界。

自然教育

不只是回到自然，而是为了自然的教育

“看啊！蝴蝶！”

在初夏温柔的阳光下，穿着粉色花裙的小女孩朝着草地上的野花跑去，清脆的童音混合着鸟鸣，让整个午后的花园显得有些诗意，小朋友们围坐在地上，开始讨论地上有几种植物，细心的孩子甚至观察到有的植物是叶子抱着根茎生长的，的确这株植物就叫“抱茎苦荬”。这是盖娅自然学校在圆明园开展的一次“自然观察”的活动，副校长冬小麦说：“孩子有天生亲近自然的本能，他们的观察能力令人惊叹，相反是大人的思维比较固化、迟钝。”

在三年的教学中她发现，孩子很容易接受垃圾分类的理念，反而大人会嫌麻烦。……