王亚宏

在成功进行市场介入后，宏观政策无论看起来如何有效，都应该限制在一定空间内，就像父母不能拿起笔来替孩子完成作文一样。

女儿的学校组织去动物园春游，在离开课堂玩了一天后，微信上收到老师发来的作业：“写一篇对动物园感想的作文”。并专门嘱咐家长“不介入，不评论，不建议”。

我上学的时候，作文是从三年级才开始出现的，没想到现在一年级的孩子就需要面对这样的挑战。对女儿来说，通过书写来表达自己的思想并不是难事，因为在英国长大的她，5岁时就被老师要求每周五写一篇命题作文了，其内容和当周学的东西大致相关，比如说“如果你成为宇航员，在太空中遇到外星人会和他说什么”“你最喜欢的交通工具是哪一种，你想乘坐它去哪里”之类的题目，当时她也都能写上一页。

但转回刚学了一年的汉语写作，孩子果真遇到了一些问题。老师提倡“三不”的初衷是想让孩子从开始就感觉写作是一种自由自在的事情，是心灵的需要，远离应试作文的模式化写作。

老师的“三不”原则无疑像是自由主义的范式，充分信任每个孩子有自我调节的能力，并能信任自发产生的“看不见的手”来让孩子完成对故事的讲述。

在老师的设定下，自发的写作是感情的流淌。但女儿一开始情感并没有顺畅地流淌出来，虽然鼓励她像说话一样下笔，但她沉思良久，还是问我：“第一句怎么写？”

这表明孩子虽然还一个字都没动，但已经掌握了写作的精髓，因为能提出一个让莎士比亚都觉得挠头的问题。……