On Construction of Inquiry Curriculum of Art Law

撰文：王小军



艺术法探究式课程建设初探

图7　拍卖锤

艺术法是艺术类院校的一门重要专业课程，其教学目的在于使学生掌握艺术创作、艺术传播、艺术消费等艺术活动相关法律知识，培养学生运用法律手段维护自身权益的能力，促进艺术创作和艺术市场的健康发展。目前，艺术法已经纳入了一些艺术类院校的教学培养方案，为学科发展奠定了良好的基础，但由于艺术类学生原有文化知识基础比较薄弱，学生对专业法律知识兴趣不足，导致教学效果不甚理想。［1］探究式课程建设，旨在推进探究式课堂教学方法改革，充分调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生独立思考，培养学生的创新意识，最大限度地发挥学生的潜能。探究式课程建设，对于提高艺术法课堂教学质量，改善教学效果具有重要的实用意义。

一、艺术法探究式课程的意义

传统的艺术法教学模式以教师为中心，学生处于被动接受地位，对教学参与明显不足。通过艺术法探究式课程建设，可以有效提高学生对课堂教学的参与度，推动学生积极学习法律专业知识，为其在以后的职业生涯中科学规避法律风险、切实维护自身权益创造条件。

图6　艺术品拍卖漫画图

图2　课堂模式

1.提高学生自主学习兴趣。艺术法探究式学习的特点之一是广泛的参与性，通过学生小组合作，寻找主题案例，用艺术法学知识分析案例，制作PPT并演讲，通过小组内部讨论、小组之间的课堂交流以及师生互动等方式激发学生思维碰撞，使其能够主动投入学习过程，最终使学生的学习兴趣得到持续性提高。……