Collision and Reconstruction: Cross-Disciplinary Knowledge is a Source of Originality for Public Art

撰文：王鹤



碰撞与重构：跨学科是公共艺术创意之源

近年来，创意成为炙手可热的概念。国内不同领域都对创意思维在实践中的应用和教育阶段的培养给予高度重视，创意经济产业也日渐成为诸多省市经济工作的重点。宏观的创意理论知识探索如创造性思维培养等，不但得到了系统梳理，而且运用于多领域实践。在这一背景下，创意也成为公共艺术领域学者积极探讨的问题，通过CNKI数据库检索可见，近年来主题包含“公共艺术”和“创意”的文献达上百篇。但是中国公共艺术实践依然缺少令人感到创意过目难忘的案例，抄袭和争议案例反而不鲜见。那么，公共艺术领域是否能通过创意思维开发追赶世界先进水平，甚至加以赶超？那些最能打动人心的公共艺术的创意是如何产生的，有何内在机制？我们又该如何学习借鉴用以发展自己？本文将从创意思维的共性与特性入手，归纳总结公共艺术创意的跨学科来源，并对在跨学科背景下提升中国公共艺术创意水平提出具有可操作性的对策。

一、创意思维的共性与学科特性

首先，创意思维在不同领域并不存在“放之四海而皆准”的衡量标准。创意思维或说创造性思维是多种艺术创作、设计甚至工程设计领域的基础。但如果具体问题具体分析，由于受到需求、环境、材料、技术制约，在不同专业领域所需的创意思维其实有很大不同，在转化为可为观众感知的视觉、听觉、触觉形式的机制和途径上也千差万别。……