关键词：在线教育；高校图书馆；信息素养

摘要：文章从在线用户培训、在线教学课程、在线参考咨询、在线信息素养教育资源开放程度四个方面对“985工程”高校图书馆在线信息素养教育情况进行了调查。调查发现“985工程”高校图书馆信息素养教育存在教育形式比较单一、教育资源开放程度不够、缺乏统筹规划和统一标准、教育平台建设的空缺等问题。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）05-0050-03

信息素养教育历来备受国内外高校重视，在未来其重要性将更加突出。高校图书馆作为学校的信息中心和知识中心，是进行大学生在线信息素质教育的重要阵地。目前世界各国高校广泛开展的信息素养教育活动形式多样、内容丰富，如新生教育、讲座培训、学分课、嵌入式课程等。在线信息素养教育是以计算机、网络技术等为手段，通過网络教学的方式来培养和提高用户的信息素养，具有开放性、形象性、交互性和个性化的特点，教学不受时间和空间限制。相比欧美等发达国家，我国在线信息素养教育起步较晚，但是我国各大高校都已经意识到在线信息素养教育的重要性，在线信息素养教育已成为我国高校图书馆用户教育的发展趋势。

1文献回顾

国内学者对高校图书馆在线信息素养教育有过一些研究。赵润娣和许萍选取了东北、华北等地区的11所有代表性的高校进行了调查，发现这11所高校图书馆存在有关信息素质教育的栏目设置不合理、缺乏对不同用户采用不同形式教育方式的规划、在线信息素质教育对信息意识、信息道德的教育相对缺乏及互动交流性差、缺乏评估反馈机制等问题[1]。……