关键词：高校图书馆；勤助学生；岗位培训；培训系统设计

摘要：文章针对勤助学生在具体实践工作中存在的职责意识淡薄、服务意识弱、积极性不够等问题，探讨了勤助学生系统岗位培训的意义以及构建岗位培训的流程及培训注意事项，为有效开展勤助学生岗位培训提供参考和依据。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）05-0042-03

高校图书馆是高校中需要勤工助学（以下简称“勤助”）学生较多的部门。勤助学生通过实践工作，责任心、沟通能力、职业道德等方面得到了锻炼，综合素质得到了提高。但在具体工作中，勤助学生存在工作积极性不够、职责意识淡薄、上岗波动大、服务意识弱[1]等问题，给图书馆造成了一定的负面影响。究其原因，大多数高校图书馆对勤助学生缺乏科学性的系统岗位培训。笔者分析了系统岗位培训的意义，在调查勤助学生岗位培训情况的基础上，分析了岗位培训的需求，论述了岗位培训的目的、内容、策划及组织实施、效果评估及成果转化、注意事项等方面。

1对勤助学生进行系统岗位培训的意义

对勤助学生的岗位培训是建立在“以人为本”[2]基础上的。首先，通过培训可帮助学生快速熟悉图书馆的各个岗位，使其得到组织、馆员及广大读者的认可及肯定。其次，通过实践工作可提高学生的实践能力和职业素养，发挥其能力，挖掘其潜能，提高其创新能力。针对勤助学生的这些需求和他们的心理特征，图书馆应做好对他们的岗位培训，提高图书馆的服务质量及效率，并使他们的职业素养得到进一步提升，提高图书馆人力资本的使用效率。……