摘 要： 根据研究者多年的教学经验，在大学英语口语课程建设过程中，学生存在很多长期无法解决的问题，如：英语语音不标准、口语表达不地道、张口说话时羞于开口等问题。因为这些问题的存在，导致中国学生对于英语口语学习存在恐惧感和挫败感。但是英语作为一门国际性语言，掌握的基础就是要知道如何与人沟通，口语表达又是人与人相互沟通的基本途径。大学英语作为高校的一门公共必修课，在上课的时长上受到了严重的限制。如何解决学生课上没时间练习，课下没途径学习，摆脱哑巴英语的问题，同时加强学生对于英语学习的兴趣，就需要研究者思考如何用一种教学方法来充分调动起学生的学习积极性。翻转课堂作为一种新型的教学手段结合项目化教学方法将有助于学生课下的口语自主学习效率从而提升学生的口语语言能力。

关键词：大学英语口语 翻转课堂 项目化教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）05-0150-01

作为一项新兴的教学手段，翻转课堂受到了广大教师的青睐。翻转课堂主要是指教师通过微课的形式，充分利用起学生课下的学习时间，实现自主学习与课堂教学相关的文化背景知识、词汇语法知识、基本句型知识和固定表达方式等内容。这种教学模式能够更有针对性的调动起学生自主进行课前预习和课后复习。项目教学法主要是指以学生参与项目独立完成任务为主、教师引导学生完成任务为辅的教学模式。……