林向辉

摘 要：初中地理教学积极推进新课改，努力打造高效优质的课堂，让学生能够掌握更多的知识，获得更多的能力，造就更多的高素质人才。

关键词：初中地理；新课改；高效课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0028-01

新课程改革已经推进了一段时间，改革教学的理念已经深入人心，积极更新教学理念，不断创新教学模式，成为教师的共识。在课改的过程中，重视教学的有效性，提高课堂效率，打造高效课堂成为每个教师追求的目标，也是检测课程改革实效的重要参考。杜郎口中学一直都在倡导并打造高效课堂，从而成为课程改革的先锋、全国的典范、各地学习的榜样。

一、依照教学目标深度把握课堂教学有效度

笔者认为积极推进新课程改革，打造高效课堂，首先应该做好课程目标的精确预设，一节课需要对学生的记忆力、观察力、合作与交流能力、分析综合能力、鉴赏能力、实践应用能力、创新突破能力进行有效的训练，这些能力的训练都必须紧紧围绕教学目标展开，否则就是杂乱无章，热闹的背后是漫无目标。为此，初中地理教学必须紧扣教学目标，做好精确预设，结合具体课程学习内容，确立适宜本班学生和不同层次学生的记忆、实践应用、创新应用能力目标，预设合适的合作交流与鉴赏方式，并明确可以量化考核的学习目标，这样才能保障教学的高效性。

例如，学习《海洋与陆地》时，根据学生的基础和发展层次，让学生“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”“构建开放的地理课程”。……