洪熵蓉

摘 要：在小学阶段有一项非常重要的任务就是通过写字教学提高小学生的综合素质，这个教学任务对低年级的小学生尤其重要。写字教学，可以培养学生的观察能力和书写能力，小学语文教师要对其重点指导。

关键词：小学语文；写字教学；优化方法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0060-01

《义务教育语文课程标准》明确指出：在小学阶段要重视对学生写字的指导，因为写字是学生需要掌握的一项重要的语文技能，也体现了小学生的语文素养。将字写得规范、标准、美观，是小学阶段写字教学的目标。但是，在教学过程中，因为写字训练的枯燥，往往不能引起小学生的兴趣，这就要求教师优化教学方法，有效指导小学生尤其是低年级小学生写字。

一、多样激励，激发兴趣

兴趣是最好的老师。只有让小学生对写字产生浓厚的兴趣，才会积极主动地进行写字训练，写出一手漂亮的字。对低年级学生来说，对于写字更容易因其枯燥而心生厌烦，所以，教师要注重采用各种激励措施，激发学生写字的兴趣，让小学生爱上写字。

在教学过程中，教师可以采取以下方式激发学生的写字兴趣：

1.故事激励：在教学中，教师可以利用低年级学生喜欢听故事的特点，在课堂上为学生讲一些古代的书法大家勤于练字的故事，在这样的故事影响下让小学生对写字产生浓厚的兴趣。

2.竞赛激励：为了调动学生写字的积极性，教师可以建立星级评价制度。教师将学生的书写作业进行当面批改，一段时间后进行阶段性总结，评出星级作业，还要注意给予表现优秀的学生奖励。……