彭淼 杨海君 张胜利

摘 要：创业教育作为高校人才培养体系中的重要环节，是构建“大众创新、万众创业”型社会的基础。本文立足于假期社会实践，通过阐述假期社会实践的内涵及其对创新创业型人才培养的意义，提出了基于假期社会实践的高校创业教育机制。

关键词：社会实践；高校；创业教育

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）10-0051-02

创业教育是高校提高人才培养质量的重要措施，是对我国传统教育观念的突破和创新。据统计，61%的大学毕业生表示希望加强创业教育及创业培训[1]。眼下，丰富多彩的社会实践活动充实了学生的课余生活，并成为引导学生走向社会、了解社会、接触社会、融入社会的最主要的途径。因此，将创业教育融入到假期实践活动之中，结合大学生的实际情况，有针对性地开展社会实践活动，把提高学生的实践能力和创新能力作为重点，将大大弥补高校创业教育中创业实践缺乏的漏洞，成为全面推动学生的综合发展的一大有力举措。

一、假期社会实践的内涵

假期社会实践是指依据党的教育方针政策和高校的培养方向目标，由高校团委组织、各院团总支主要负责的，按照既定的实践计划、利用假期时间走进社会、联系群众、认识国情、接受教育、实践理论、增长才干、做出贡献的一系列有益于身心健康的政治、经济、文化活动过程的总称[2]。它是大学生社会实践的重要组成部分，是大学生利用假期进行的、在课堂教学之外的、时间相对集中的、大规模的、大面积的、内容最丰富的社会实践活动，是全面贯彻党的教育方针、推进大学生素质教育的重大措施，是促进教育与科技、经济结合的重要形式和途径[3]。……