刘喜琴

摘要 学习词典是面向二语习得的工具书，了解和应用合适的二语习得理论对提升学习词典的编纂质量和实用性具有重要意义。章宜华先生的最新力作《二语习得与学习词典研究》针对当今主流词典存在的问题，在大量用户调查和研究的基础上，根据中国ESL/EFL学习者二语学习的认知规律和查阅需求，吸收语言学各流派对词典释义有帮助的理论与方法，以构式理论为基础建立了意义驱动的多维释义模式。文章拟从基本内容、理论和方法创新以及学术和实践价值等几个方面对该书进行简要的评介。

关键词 二语习得 学习词典 论元结构构式 意义驱动的多维释义

商务印书馆2015年出版的《二语习得与学习词典研究》是章宜华教授的又一力作。作者多年来密切关注词典学和语言学的国际发展动态，瞄准前沿理论，立足开拓创新，探索如何把最新的相关理论成果应用于词典学，以实现学习词典理论框架和释义模式的创新。近年来，他分别在《外语教学与研究》《现代外语》《外语界》和《辞书研究》等权威学术刊物上围绕该问题发表了一系列的论文，并在此基础上推出了该专著，值得学界关注。

一、 主要内容概述

该书从词典用户的认知视角探讨二语习得与学习词典的关系，以语言学、语言哲学和认知心理学等学科的理论方法为基础，以综合（或通化）研究的方法（integrated approach）来识解语言单位的意义。作者就词典使用、词典释义和查阅需求做了大量调查，涉及全国10多个省市30余所学校的近5000个样本，并考察了中国ESL/EFL学习者中介语的特点，分析其偏误形成的原因，探究其二语习得的认知特点及其对词典的国别化需求。……