摘 要：文章从本科教学评估工作实施的意义出发，阐述了当前社会发展对高校的新要求，并提出了进一步保障高校教育质量的策略。

关键词：本科教学；高校；教育质量

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）11-0062-03

为贯彻落实教育部《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》（以下简称《教育规划纲要》）文件精神。高等学校必须在认真学习与落实《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》（以下简称《本科教学审核评估》）文件精神基础上，全面深化高等学校教育改革，加强专业整改建设，明确专业发展目标，找出制约专业发展、影响经济社会需求与大学生知识结构的因素。明确本科的办学指导思想和办学思路，加大教学投入，改善教学条件，推进教学改革力度，使教学管理工作步入规范化、科学化和现代化。

一、开展本科教学评估工作的意义

按照教育部的部署，2013年4—5月对南京大学、同济大学、黑龙江大学和五邑大学等四所院校进行了本科教学审核评估试点工作。这是教育部继1993年以来先后对全国普通高等学校进行本科教学合格评估、教学工作优秀评估、教学工作随机性水平评估的又一次评估，2004年8月成立了高等教育教学评估中心，2004年3月国务院批转教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》明确提出：实行“5年一轮”的普通高等学校教学水平评估制度，标志着我国“5年一轮”的高等学校教学质量评估体制正式建立。……