张琛中

[摘要]多媒体教学技术已经广泛应用于当前的课堂教学，它具有将文字、图形、图片、音频、视频、动画、网络、师生互动集于一体的强大功能，已成为广大教师完成课堂教学任务的必须借助的辅助手段。但在物理课堂教学的使用中却存在着一些不尽合理的地方，表现为因课件展示而忽略黑板板书，用视频和动画演示替代动手实验，课件的预设束缚了师生的手脚，课堂教学一味追求使用多媒体。通过教学实践发现，只有根据教学实情合理取舍，才能使多媒体技术更好地服务于课堂教学，为课堂教学助力添彩。

[关键词]辅助作用 缺位补充 调配空间 实用价值

[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2016）02-0071

多媒体教学设备和技术的不断更新，有力地推动了课堂教学改革的不断深化。传统的教学手段已经跟不上教育前进的步伐.教学手段的现代化已是教育教学发展的必然趋势，只有充分合理地运用多媒体技术进行课堂教学，才能真正实现课堂教学的最优化。但针对日前多媒体教学手段在课堂教学中的应用现状，笔者认为在合理利用上还有所欠缺。下面结合自己多年的教学实践，谈谈在物理课堂教学中应用多媒体技术时，应处理好的几个问题。

一、不可因课件展示忽略黑板板书，应充分体现多媒体的辅助作用

在课堂教学中，往往出现这样的现象，一节课的所有教学内容教师全部用一体机展现完成，一堂课下来黑板上寥寥几字、甚至一字不写。……