杨洋

高中知识的覆盖广度与涉及深度相较于初中有明显的提高，学生只有不断提升自身的学习主观能动性，才能从根本上提高学习效率，从而适应高强度的学习节奏。自主性学习是在提升学习能力和完成学习任务的基础上，为达成学习目标，主动改变和完善学习策略的过程。

一、激发学习兴趣

第一，全面调动自身的学习积极性，产生学习动机。学习兴趣在学习过程中发挥着重要的作用，因此，学习者要全面挖掘学习兴趣点，把学习内化为自身的需要，以此将学习动力的激发落到实处。

如在学习《在马克思墓前的讲话》时，如果仍然以被动的态度学习，那么课文所传达的中心思想与情感便不能完全理解。为了体现语文学习中的自主性，可以采用朗诵的方法学习课文，充分理解课文情感，再把自身的感情投入到朗诵中。通过反复式的朗诵，不仅可以体会到课文中恩格斯对马克思的怀念与悼念的真挚感情，还能全身心地投入到语文知识的学习中，从而提高学习效率。第二，为自己创设适当的学习情境，强化学习动机。自主学习能力的培养离不开适当的学习情境，一个良好的学习情境能帮助学习者认识到语文知识的学习价值。因此 ，学生在独立地进行学习活动时，可以将学习情境有机地渗透到学习过程中，以此对激发学习兴趣起到正面的作用。如在学习课文《父母与孩子之间的爱》时，可以在阅读全文的同时回忆自己与父母之间难以忘却的经历，体会父母带给自己的温暖亲情，这样不仅能在学习课文时加入自己的情感，与课文中的思想感情产生共鸣，还能在此基础上，让语文知识的学习不再单调无味，增强相应的学习兴趣。……