何颖

摘 要：为了探寻高校图书馆信息素养教育未来研究方向，运用统计分析法，对国内高校图书馆信息素养教育的相关研究进行统计分析，从提升图书馆用户信息素养的必要性、高校图书馆开展信息素养教育途径、将新技术应用于高校图书馆用户信息素养培养、信息素养教育是高校图书馆应有的服务内容等方面进行概括总结。分析认为，目前的研究存在着范围广泛但不深入、内容重复率高、团队缺失等研究局限。基于目前研究现状，指出高校图书馆应构建基于新技术的信息素养教育平台，着力推动高校图书馆用户对泛在知识环境的理解与应用，并开展以学术团队为基础的信息素养教育深度研究。信息素养教育研究应不断向纵深发展，为构建学习型社会创造条件。

关键词：高校图书馆；信息素养；研究述评

中图分类号：G 258.6 文献标识码：A 文章编号：1672-7312（2016）01-0114-05

0 引 言

信息素养（Information Literacy）是美国信息产业协会主席Paul Zurkowski于1974年给美国图书馆学与信息学委员会的一份报告中提出的概念，指人们“利用大量的信息工具及主要信息源，寻找、评价和有效利用信息使问题得到解答的技能”[1]。一般认为，“信息素养包含技术和人文两个层面的意义：从技术层面来讲，信息素养反映的是人们利用信息技术的操作技能；从人文层面来讲，信息素养反映了人们面对信息的心理状态，以及正确的信息伦理道德修养和社会责任感”[2]。信息素养作为人们适应全球信息化需要具备的一种基本能力，其教育受到越来越多的关注和重视。……