唐勇

【摘要】在小学数学教学中，分数应用题是其中的重点内容和难点内容。小学生受限于年龄，还处在懵懂的发展阶段，其接受能力和理解能力都比较有限。因此，许多学生在面对抽象分数应用题时，常常出现无法理解题意，准确率低，错误率高的问题。笔者针对当前小学数学中分数应用题的教学现状，分析了小学生普遍存在的解体障碍，提出了提升教学效率的建议和策略。

【关键词】小学数学 分数应用题 探讨

前言：

小学数学是一门基础学科，不仅可以让学生掌握一些数学理论知识，而且能够培养他们用数学知识来灵活解决生活问题的能力，应用题就是深度结合生活实际的题目类型。分数应用题是教学中的难点，对于学生来说不仅难度较大，而且其解题思路也和其他种类问题不同，所以数学教师需要利用有效措施来培养学生解决分数应用题的能力。

小学数学分数应用题的解体障碍分析

固定解体模式的干扰。小学生的思维能力还不够灵活，往往是在学会了一种接替方式之后，在后续的学习中就会一直按照一个思路去解题。但是，学生如果发现题型有所改变就会变得举步维艰，不知道从哪里下手。许多学生出现了用老方法解题的问题，最终导致结果错误。

例如，商场中有一件衣服，这件衣服的原价是48元，在一次活动中提价1/10，而后又降价1/10，那么，请计算当前这件衣服的售价。许多学生面对这一问题，会列出这样的解题步骤：16×（1+1/10-1/10）=16。……