刘永军

【关键词】 语文作业；优化设计；减轻负担

【中图分类号】 G623.23

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）12—0042—01

作业在学生学习中的作用是不言而喻的，很多教师都把课下的作业当成是学生提高成绩的保障，且争相布置，殊不知这样不仅增加了学生的负担，还有可能减弱学生学习的热情。那么如何才能设计好的作业，让学生在有限的时间内取得更好的学习效果呢？下面，笔者结合在语文教学中的一点经验，谈一谈自己的看法。

第一，作业设计要遵循趣味性原则。

《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，份量要适当，不要让学生机械地抄写，以利于减轻学生的负担。”《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标做出了明确规定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识、提高他们分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。机械枯燥的作业不但加重了学生的负担，抑制了学生学习的兴趣，甚至使学生对学习产生了消极情绪。如果我们的语文家庭作业设计富有创意、内容联系实际，并有一定的趣味性，学生定会在愉悦的环境中体验到学习的乐趣。将学生从单一的抄写中解放出来，不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，而且还培养了学生动手，动脑，想象，思维等多方面的能力。

其次，尊重学生个体差异，设计层次化的作业。

学生在学习和生活中存在个体差异，这是客观存在的事实。所以，教师在设计作业时一定要充分考虑到这种差异，设计层次化的作业。……