刘瑛　马肖容　王玲珠　刘原　徐孝军　屈育莉　马盼　黄省利

摘 要：临床医学理论课教学对医学院校学生的培养起着重要的作用。作为一名临床医学理论课教师，从备课到课堂授课、师生互动等方面都需要进行精心准备，这样不仅可以促进教师授课能力的提高，而且也可以调动学生的学习积极性，从而有利于提高临床医学理论课的教学效果。

关键词：医学；临床；理论课

中图分类号：R22文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0126-02

临床医学理论课是进行临床医学理论教学的主渠道。临床医学理论具有很强的系统性，实践性，致力于培养医学生的基本理论和基本技能。理论课枯燥无味，如果老师课堂教学方法不当，学生的学习兴趣将被削弱。但是，大部分教师没有经过正规的教学技巧培养，新任教师在进行理论课授课时，面临许多困惑。对于临床医学理论课的教学，不同的学者从不同的角度提出了许多的观点，但是还没有学者从教师的角度出发，对教学方式和方法进行系统性的研究。近年来，随着医学教育教学改革的日益深化，笔者总结了医学教学中的经验，从课前准备、课堂授课技巧方面谈几点做法，希望有助于新教师顺利进入角色。

一、课时安排

根据我国医学教育现状和国家要求掌握的教学大纲，制定符合教学大纲要求的授课内容，并合理安排授课课时，避免过紧或过松。如果授课内容过多，教师上课时就会加快语速，反之就会减慢语速，两者均会影响学生的学习效果，尽量避免这种情况。……