陈冉　徐玥

摘 要：思想政治教育的主要渠道是高校思想政治理论课，而社会热点是学生对思想政治理论课产生兴趣的重要源泉。高校思想政治理论课联系社会热点进行教学，既提高了思想政治理论课教学的针对性，突显实效性，同时增强了吸引力、说服力和感染力。本文对高校思想政治理论课联系社会热点教学的价值、原则、途径和方法进行了有益的探索。

关键词：高校思想政治理论课；社会热点；路径探究

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0116-01

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对高校思想政治理论课联系社会热点提出了明确要求：“要研究分析社会热点，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果”。

一、社会热点的概念、特点

我国正处于社会转型的关键期，同时这也是矛盾的凸显期，新旧体制的摩擦，社会规范的失序，不同人文思想的冲撞，经济利益的失衡，往往会成为公众关注的“社会热点”。它是指在一定时间或时期内人们高度关注、议论较多的问题，它既可以涉及国际国内发生的重大事件，也可以缩小到与人们切身利益有关的实际问题。它主要具有以下特点：

（一）时间性。在某段时间和一定期间内，人们对某一热点问题高度关注，尤其是具有重大影响的国际、国内大事。如2008年北京奥运会、2010年上海世博会、2012年中共十八大召开、2014年马航失联事件、2015年IS恐怖袭击事件等社会热点，都具有较强的时间性。……