梁芳

摘要：针对科学教育专业学生的实际情况及需要，在《普通生物学实验》编写中应做到：降低实验难度，以激发学生的学习兴趣；整合小学相关实验，增强学生的从师能力；增加选修实验，提高学生的科学素质和创新能力。

关键词：科学教育专业；生物实验教学；选修实验

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）15-0092-02

科学教育专业是我校的特色专业，主要任务是培养小学科学课程的教育师资。为胜任小学科学课程教学，因此科学教育专业的学生需要学习物理学、化学、生物学、地理学等传统课程，采用的教材大多为这些专业学生所用的基础课教材。例如华中师范大学编写的《普通生物学实验》，该教材对生物学专业的学生，无疑是一本好教材，但让科学教育专业的学生使用，存在以下问题：一是内容不适合学生的实际需要。本书作为综合性大学生物工程、生物技术专业本科生的教材比较合适，由于学时的限制，学生动手做的实验以验证型实验为主，综合型、设计型实验较少。二是难度方面不适合学生的实际情况。由于专科学生入学成绩低于本科学生，如采用传统实验教材，明显难度太大，增大学生学习压力。因此，有必要为科学教育专业的学生编写一本《普通生物学实验》教材。针对学生实际情况，在教学实践的基础上，我们完成了《普通生物学实验》的编写。

一、实验教材的定位及设计原则

1.实验教材的定位。高等教育的目的是培养综合素质高的现代化人才。……