熊学祥

【摘要】 “班班通”的来到，使多媒体技术走进校园，走进课堂，走进学生的世界。运用“班班通”辅助教学，使声、图、像、文、情，境与看、思、读、写等诸多手段结合起来，多方位的学习不仅优化了课堂结构，还提高了教学效果。其优点主要体现在：一、“班班通”的使用激发了学生的学习兴趣；二、“班班通”的使用改变了教师的教学手段；三、“班班通”的使用加快了课堂教学节奏；四、“班班通”的使用增大了课堂训练密度。

【关键词】 班班通 语文教学

我校在2010年，在县电教馆的大力支持下，建成了“班班通”。通过这几年的实践，班班通在课堂教学中的运用，给我们的感受就是：老师省事了，学生更直观去感受抽象的事物了，学生学得也更轻松、活泼了。因为班班通能形象直观地把图形、图片、音频、视频、动画展示在学生面前，提高学生学习兴趣，吸引学生注意力，降低思维的难度，让学生加深对知识的记忆和理解，使知识的传授变得浅显易懂，直观形象，大大地提高了语文课堂效率。“班班通”的使用也给我们教师带来了教育思想观念的更新和教育教学方式的改变，也为学生的学习方法找到一个新的途径，为学校的教育教学工作注入了新的活力。

一、“班班通”的使用激发了学生的学习兴趣

作为我们传统的教学方式是一支粉笔，一块黑板，一张挂图，一个模型，教师在课堂中使出浑身解数，讲得口干舌燥，但仍无法激起学生们的学习兴趣，对知识的渴求无法达到最优化。而“班班通”的使用，能将抽象为直观，深奥变浅显，枯燥变有趣，化虚为实。……