刘汝

摘 要 在教育教学过程中，学生是认知的主体，教师则是这一活动过程的组织者和引领者。在这个过程中，教师要充分了解学生的需要，顺应学生的认知规律和心理发展特点，充分挖掘学生的潜能， 把握学生思维脉搏，使学生成为学习的主人，打造高效课堂。在本文中，笔者从学生心理因素方面进行了探讨。

关键词 把握 思维脉搏 打造 高效课堂

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0006-02

新形势的课堂教学，除了简单地传播知识外，更重要的是改变学生接受性的学习模式，通过让学生能自主参与到课堂教学中，促进学生知识技能、价值观正确取向以及情感态度的综合性发展。那么，教师应如何顺应学生的认识规律和心理发展特点，准确地把握学生的思维脉搏，打造高效课堂呢？

心理学认为，对认识过程起直接制约作用的心理因素，主要包括：动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等。为此，要做好以下几个方面的工作。

一、激发学习动机，推动学习动力

（一）产生动机的心理因素

使学生产生动机的心理成分很多。其中最主要的因素是学习态度、兴趣和情绪。

首先，积极的态度会推动学生学习潜能的发展，反之则否。

其次，兴趣可以增强动机，提高学习效果。

再有，积极的情绪状态会增强学生学习的积极主动性，能激活人的思维，大胆地进行创造性思维活动，顽强地克服各种困难，从而提高学习效率。而郁郁寡欢的苦闷的情绪，则抑制人的思维。

（二）做法