徐海珍

摘 要：电化学教学内容在高中化学知识体系结构中占据非常重要的教学地位，在现代生活中均具广泛性应用，贴近于生产生活，现阶段，现代高中电化学具体内容教学中仍存在较大教学问题及知识点问题亟待解决，因此本文主要以高中电化学教学为基础研究内容，对其教学难点问题进行具体实际分析，促进电化学内容完善性教学。

关键词：高中生；电化学；教学难点

中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01

随着现代教育教学体系的不断完善性发展，常规高中化学教学形式主要以巩固课本知识，培养学生基础化学能力为重要目标，但随着新课改的深入发展，传统教学形式已逐渐无法满足现代教育教学要求，以电化学内容而言，现代教学形式难以对其难点及重点问题等进行深入性研究，因此加强高中电化学内容研究对其难点问题分析及解决具重要意义。

1.“电极”难点问题探讨

电极一般指被作为导电介质中所输入或导出电流的两个端，在高中电化学中，原电池及电解池电极多指与电解质溶液所发生氧化还原反应的具体过程，在原电池化学反应中结合电子得失判断正负极，若得电子则为正极，失电子则为负极，电解池反应中失电子则为阳极，得电子为阴极，一般而言，在化学反应中，电极可参与整体反应过程[1]，若两极活泼性不一致，则原电池较活泼电极失电子则为负极，但与此同时却也存在较为特殊的情况。……