孙静艺　王伦

摘 要：内容教学法强调以专业知识为内容展开语言教学，以语言为媒介学习专业知识。教师可以在商务英语教学初级阶段应用内容教学法中的主题式语言教学模式，在高级阶段应用保护式学科内容教学模式和混合教学模式，从而培养出“英语+商务”的复合型人才。

关键词：内容教学法；商务英语；教学

中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0113-02

商务英语专業的学生不仅要具备扎实的语言基本功，而且还要掌握必要的商务知识与技能，包括与商务相关的各种经济、公务、社交活动。商务英语语言的学习要以商务知识和技能为内容展开，语言学习是服务的工具和媒介，因此内容教学法是适合商务英语教学的一种教学模式。

一、内容教学法

内容教学法（Content-Based Instruction）是20世纪60年代在加拿大 “沉浸式”教学法的基础上提出的，这一教学理念一经提出，便受到了众多教育者的欢迎，很快便在全世界推广开来。简单来讲，内容教学法就是用某种外语讲授某一专业的学科知识，从而使学生既可以学习外语知识，又可以掌握学科专业知识的教学方法。

美国语言教育家斯蒂芬·克拉申（Stephen D.Krashen）在20世纪70年代末针对二语习得提出了一系列的输入假说，从而对内容教学法进行了完善。克拉申提出了“i+1”的二语习得教学模式，其中“i”代表学生习得的语言知识和超出语言技能之外的知识，“1”是指学生以语言知识为基础准备学习的新知识[1]。克拉申认为二语习得的最好方式是通过可理解性的信息输入完成，而不是通过大量的语法学习和枯燥的语言练习完成。……