雷广

摘 要：提高应用数学专业师范生教学能力是现代教育改革的现实要求，也是应对新课改挑战的必然选择。本文结合应用数学专业师范生培养现状，在简要分析应用数学专业师范生教学能力培养问题的基础上，重点探讨了应用数学专业师范生教学能力的提高路径，以期为应用数学专业人才培养提供新思路。

关键词：应用数学专业；师范生；教学能力；提高路径

中图分类号：G652文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0099-01

随着新课改的不断深入，对教师教学能力的要求也越来越高，教学能力作为教师专业能力的核心构成，很大程度上决定着新课改推进与落实程度。高师院校肩负着培养现代教育师资的时代使命，更要重视师范生教学能力的培养与提高，如此才能更好地应对新课改对未来教师的挑战。因此，加强应用数学专业师范生教学能力提高途径的研究，具有非常重要的现实意义。

一、应用数学专业师范生教学能力培养的问题

（一）主观认识不够

一方面，许多数学专业师范生未能充分意识到教学能力在未来职业生涯中的重要性，没有认识到教学能力的培养是造就优秀数学教师必备的环节和要素。另一方面，高师院校有关教学能力培养的计划不是很完善，相關课程开设普遍存在滞后性，通常在大三阶段才陆续开通，而该阶段的师范生要么将精力放在实习上，要么放在考研上。所以，大部分师范生无法专心投入到相关课程学习中，应付心态较为普遍。……