周建萍

本人在多年的教学中，深感学生数学运算能力的重要性.“会而不对，对而不快，快而不准”的学生比比皆是，学生在运算中暴露出来的问题也越来越多.数学运算能力越来越成为制约学生得分的重要“瓶颈”.在高考中，大多数题目是需要运算的，运算求解能力始终是高中学生必须面对的一个沉重话题.

从历年考试（大纲）对运算求解能力要求的演变可看出，高考对运算能力的要求越来越高，越来越具体.近年考纲对运算求解能力的描述为：“会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径，能根据要求对数据进行估计和近似计算.”这些年的教学中，笔者体会到学生运算能力的低下，也与教师关于运算教学的力度不够有关.在高中教师中普遍存在的教学现象是重数学思想、数学思维能力的培养，重解题方法的训练，加上由于新课标，教学内容增多，教学课时却没有相应增加，使得平时的教学忙于应付进度，没有太多时间关注运算方面的教学，许多计算都是留给学生课后完成，而学生也认为计算是“小事一桩”，不加以重视，大多以为懂了方法就可以了，久之就形成了“会而不对”的数学通病.

笔者认为，在高中数学教学中，既要重视数学思想、数学思维能力的培养，重视解题方法的训练，同时更要重视运算能力的教学，因为所有问题最终的解决都要通过计算来完成，运算能……