李建祥

【关键词】 初中化学；实效性；情境；精讲；精练；参与

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）17—0116—01

课堂是学生获得知识与技能的主要阵地，教师要在四十分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能，让他们能轻松愉悦地学习知识，并内化为自己的知识，这是不容易达到的目标。加之初中化学只在初三一年开设，学习时间短，课堂容量大，又有升学的压力，所以就更加要求教师注重课堂教学的实效性，追求课堂教学的质量。随着社会的快速发展和科学技术的巨大进步，也更加要求新一代教师要转变教育理念，改革课堂教学模式，为此，本文就新课程理念下如何提高初中化学课堂教学实效性作如下探讨：

一、创设情境，激发兴趣

仔细研读义务教育化学课程标准（2011年版），会发现新课标更多地强调学生用化学的眼光从生活中捕捉化学问题，主动地运用化学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在教学中我们必须善于从生活中抽象化学问题（如环境问题、治理垃圾问题、旅游问题等），从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材，然后以丰富多彩的形式展现给学生，让学生感受到化学与生活的联系——无处不在是化学，生活处处有化学。激起学生对学习的需要和兴趣，瑞士著名教育家皮亚杰曾经说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师。如果老师能够因势利导，激发学生的学习兴趣，形成良好的学习氛围，从而充分调动学生学习化学知识的积极性，激发学生的学习热情，势必可以很好地提高教学效率。……