林惠萍

【关键词】 幼儿；早期阅读；作用

【中图分类号】 G613.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）15—0050—01

早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借色彩、图像、文字变化或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。开展早期阅读活动对幼儿来说并不是简单的听听、看看、认认、学学，而是全方位、深层次、多方面地熏陶教育，对于幼儿认识社会和大自然、激发社会交往兴趣都具有重要作用，是幼儿将来全面学习书面语言的必要准备。早期阅读对幼儿发展的作用可以从以下几方面来看：

一、促进幼儿语言发展

对婴幼儿来说，语言既是学习的对象，同时又是认知和交往的工具。儿童依靠语言认知拓展生活范围，表达自己的思想、感情、愿望，与他人进行交流。在早期阅读活动中，幼儿能接受到比日常生活中更为丰富、更为规范的语言，可以通过一幅幅具体形象的图画来理解和学习新词，进一步感受汉语一般词序的排列结构，逐步形成语言和文字符号的对应关系。如，阅读《聪明的小白兔》这个故事：“阳光明媚的一天，小白兔在草地上开开心心地玩耍。它玩呀玩呀，忽然，下起了倾盆大雨。”幼儿通过画面，就能迅速掌握新词“阳光明媚、开开心心、倾盆大雨”的大意。这显然要比单独学习新词更加易记易懂。同时，幼儿语言的发展不是简单的机械模仿，而是创造性的学习和运用语言的过程。如，幼儿在听读故事的过程中会发现讲述者的口语、书本上的图画及图画下方文字的对应关系，接着便会饶有兴趣地跟随讲述者一起念读画面文字，继而会根据图画用自己的语言对故事进行表演和讲述。……