邓小霞

摘 要：随着信息时代和知识经济时代的到来，自主学习方式在大学生的学习生活中占据了重要地位。该文以某本科院校为例，采用问卷调查和访谈的形式，调查研究当代大学生网络自主学习能力现状。从环境、个人、自主学习资源三个方面对相关问题作出了调查，并分析了所得数据。最后，深入分析当代大学生在网络自主学习能力中出现的问题并且针对相应的问题提出了相关培养策略。

关键词：网络环境 自主学习能力 学习资源 调查研究

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）06（a）-0124-02

自主学习能力的思想由来已久。中世纪的著名哲学家苏格拉底、亚里士多德、柏拉图等人都是该思想的倡导者。20世纪60年代后期，美国著名学者齐默曼在众多西方学者对自主学习能力的界定中最具有代表性。主要从6个方面即动机、行为表现、方法、物质环境、社会环境、时间解释了自主学习能力的实质。Holec将自主学习定位为一种通过后天培养的在学习过程中“对自己学习负责的能力”，阐述为学习目标、确定内容进度、选择方法技巧、监控学习过程、评估学习效果。国内许多研究者较为认同Holec的观点。将网络环境下自主学习定义为学习者自行利用网络媒介，主动运用和调控自己的元认知、动机和行为，在丰富的学习资源的支持下，开展学习、相互交流、反馈信息、习得技能，如此定义符合国内众多学者主张的素质教育模式。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，是大学生一项全新的学习模式，也是一项获益终生的学习技能。……