乔程程

摘 要：音乐课程作为初中学生审美教育的重要组成部分，提高初中音乐教学有效性能够帮助学生更好的理解美、把握美，还能促进学生身心协调发展。本文首先分析了影响初中音乐教学有效性的因素，包括形式化现象突出、教学目标不明确、教学内容狭窄以及教学方式单一等，针对这些影响因素提出了提高初中音乐教学有效性的途径。

关键词：初中音乐；有效性；教学途径

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0037-02

伴随着我国教育事业的蓬勃发展，全面提高学生的综合素质已经成为当前教育改革的重要目标。其中，审美能力是综合素质的重要组成部分。初中音乐教学活动主要是根据音乐作品的具体内容，引导学生欣赏并演唱这些作品，从而提高学生的审美能力，并有效的激发学生的情感。在新课改不断深入的今天，传统的音乐教学模式已经不能适应中学音乐学科的发展，也难以满足学生的个性化需求，要提高初中音乐教学成效，就要认真研究影响初中音乐教学有效性的因素，转变思想观念，创新教学方式，从而提高学生的音乐素养。

一、影响初中音乐教学有效性的因素分析

提倡素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提升全体学生的基本素质为根本目的，尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，让学生形成健全健康的人格。初中音樂教学能够陶冶学生的情操，帮助学生形成正确的审美观念与审美能力，其独特的美育成效在素质教育中的地位越来越重要。……