杨俊

摘 要：地理科学是兼自然科学和社会科学的综合性科学体系，全面提高每一位中学生的地理素养是地理课程改革的核心理念，而科学的核心是探究，提高中学生的地理科学素养离不开探究式学习，因此，将探究式教学引入高中地理课堂教学，引导学生主动探究，顺应了时代发展的要求。本文从创设问题情境、联系生活实际、培养创新能力三方面探讨了探究式教学如何在高中地理教学中的运用。

关键词：高中地理；探究式教学；运用

中图分类号：G633.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）16-079-1

探究式课堂教学，是指教学过程在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，为学生提供充分自由的表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。那么，探究式教学如何运用在高中地理教学中呢？笔者认为可以从以下几方面探讨。

一、创设问题情境

在探究式地理教学中，通过创设问题情境，使学生在发现问题——提出问题——解决问题——发现新问题的过程中，发展思维，激发创新能力。在教学中我们以《宇宙中的地球》为例，借助多媒体教学，首先播放一段《宇宙与人》的录像，学生的注意力马上被绚丽多姿浩瀚无垠的宇宙所吸引。宇宙星光灿烂，在各种各样的旋转的天体中一颗蓝色的星球由远而近。学生们不禁喊出：地球，我们的地球。当他们的注意力被吸引到课堂上来时，老师及时地引导学生去发现问题。……