马广社　席永红

【关键词】 新课改；教学管理；问题；教师队伍；质量

【中图分类号】 G632.0 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）18—0077—01

新课改是教育体系变革的重大性突破，新课改的出现改变了传统教学模式的弊端，融入了符合时代发展的教学理念。在中小学学校管理中教学管理为重点内容，教学管理的好与坏从根本上决定了教学质量。从当前新课改下中小学教学管理的现状分析，我国中小学教学管理仍旧存在非常多的缺陷与不足，所以，需要加强探索与分析，构建完善的教学管理队伍，创新教学管理理念，推动中小学教学管理迈向新的制高点。

一、中小学教学管理所存在的问题

1. 教学管理缺乏创新性。当前我国诸多地区的中小学教学管理仍旧停留在传统模式上，停留在简单重复劳动上，比如像排课表、组织考试、处理教学中出现的问题、保证课堂教学的正常运转等。从教育学与管理学角度分析，教学管理并非是经验管理、被动管理，并不是哪一个环节出了问题便去解决哪一个环节。这种单调、呆板的教学管理模式会导致管理工作缺乏创新性，会致使教学氛围千篇一律。另外，中小学教学管理过分重视理性管理，这种管理模式是利用规范手段对人的行为进行约束，对学生的个人精神以及个人情感不加以重视，这种管理理念与新课改所倡导的“人文精神回归”背道而驰。

2. 教学管理缺乏服务意识，教学质量评估缺乏导向性。从某种角度分析，教学管理的……