王群

摘要：在高中地理教学体系中，课程导入是教学的起始环节，也是评价课堂教学是否高质的标准，高中地理教师若能巧妙运用导课艺术，可开阔学生的学习思路，让学生以最佳的学习状态配合教师完成教学，并获取最佳学习效果。但目前多数高中地理教师对导课艺术的运用较为忽视，导致课堂教学质量无法得到提升，因此对导课艺术进行深入研究有重要的现实意义。本文基于上述背景，从提升教师对导课艺术的认识，根据教学内容和教学环境对导课进行精心设计等方面，探讨了如何提升高中地理课堂教学的导课艺术，以期能提高课堂教学的效益，为高中地理教师提供借鉴。

关键词：高中地理;教学;导课艺术

前言

在课堂教学中要激发学生的学习兴趣，首先要做好课程导入环节，以学生的心理特征为创设教学情景的出发点，在课堂伊始就将学生的注意力牢牢吸引住。导课是教师在开展新的教学内容和教学活动前将学生引入良好学习状态的行为方式，优秀的导课能激发学生强烈的求知欲和学习兴趣，对其心智起到了启迪作用，从而产生学习动机。因此，导课是整个课堂的“准备动作”，为教师和学生即将进行的心理活动做好的铺垫，精心设计的导课可起到先声夺人的效果，促进地理课堂教学顺利开展。

一、高中地理课堂导课的基本内容要求

常言道“万事开头难”，好的开头是成功的一半，导课艺术讲究的是……